Vurdering for læring - refleksjon over praksis

I denne nyhetssaken er det kun tatt ut noen sentrale elementer fra rapporteringen til Fylkesmannen. For mer detaljert informasjon vises det til rapporteringen i sin helhet som du finner under vedlegg.

Erfaringer

Erfaringene fra nettverkssamlingen i prosjektet er positive fordi de bidrar til felles refleksjon over praksis, og deling av erfaringer.
Elever og lærere samarbeider om innhold og hvordan arbeidsoppgaven skal vurderes.
Nettverket deler gode erfaringer for å øke elevens forståelse for refleksjon over utført arbeid.

Konkrete tiltak som er igangsatt

• Norsk ST: Prosesskriving med underveisvurdering og egenvurdering
• Programfag TIP: Underveisvurdering og egenvurdering knyttet opp mot konkret arbeid på verksted.
• Norsk TIP: Underveisvurdering, elev vurderer medelevarbeid og egenrefleksjon i arbeid med utforming av oppgave som presenteres for alle i klassen.
• Programfagene på HS: Bruk av ”trafikklys” (metodeforslag fra G. Stobart) i vurderingsarbeidet knyttet til en oppgave innen PTF.
• Programfag BYGG: Utvikling av enkle vurderingsskjema til bruk i skolen og i bedrift i PTF. Tatt i bruk en gjennomgående digital læringsplattform for hele opplæringsløpet, hvor eleven skal dokumentere sitt arbeid gjennom; logg, bilder, timeregistrering, egenvurdering hverandrevurdering. Lærere bruker plattformen til å gi framovermeldinger.
• Medier- og kommunikasjon: Utviklet en mal for hvordan elevenes arbeid skal gjennomføres, slik at det skal være forutsigbart for elevene uavhengig av hvilke lærere de har eller læringsarbeid. Metoden har fått navnet ART. A= arbeidsplan, R= refleksjon, T= tilbakemelding.
• Studieforbedrende: Tatt i bruk IUP som verktøy i underveissamtalen med elever.
  Utviklet timeopplegg, periode/årsplan hvor Vurdering - for læring er tydeliggjort.

Oppfølging er viktig i alt utviklingsarbeid

Knut Roar Engh er ute på skolene med veiledning i forhold til skolenes planer og målsetninger. Ressurspersonene hos fylkesopplæringssjefen vil også følge opp arbeidet, kontaktpersonene og de utfordringene som vil komme i satsingen. 

Les mer om prosjektet Vurdering for læring her